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葡萄沟教案
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,当然教案课件里的内容一定要很完善。 学生的反馈可以反映教学的成功与否,课件教案应该怎么做?与“葡萄沟教案”相关的议题是本文讨论的焦点,相信这会对你产生积极影响!
葡萄沟教案(篇1)1、正确,流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方,增强对祖国的热爱之情。
同学们,今天老师要领你们去一个地方,猜猜是哪儿?
但只是听说,耳听为虚,眼见才能为实。想去吗?今天老师就和同学们一起去葡
萄沟玩一玩。但得有个条件,你得对葡萄沟有一些了解,那么,现在就请你端起书,放声读课文。
1、发现葡萄沟:
我们刚才读了一遍课文,对葡萄沟有了一定的了解。咱们大家谈谈总的印象:葡萄沟在──新疆的吐鲁番。下面我们来看看吐鲁番的地理位置(出示课件)。
在新疆维吾尔自治区,这个地方出产──?五月有──?七八月有──?到了九十月份,人们最喜爱吃的是──?
既然这样,老师就领着同学们先到葡萄沟去参观参观诱人的水果(出示课件)。
指导学生朗读第一段,要读出对葡萄沟的喜爱。
2、游览葡萄沟:
同学们,成熟了的葡萄园又是什么样的?想不想去看看?好,马上就要出发。我们就必须把书端起来。现在就到葡萄沟了,同学们,快快看一看:
老师在黑板上画一条弧线代表山坡,再画几条曲线代表梯田。让学生根据间笔画了解“山坡的梯田”。
快快登上山坡,看看葡萄沟的葡萄长得怎样?根据学生的回答,老师着重讲解以下几个地方:
茂密:老师在黑板上简笔画葡萄的藤蔓,然后画一片叶子,问学生:一片叶子茂密吗?又画四片叶子,问:这是茂密吗?怎样才是茂密呢?请学生上台与老师一同画,直到学生说不画了为止。这时,老师问:现在看叶子,给我们感觉叶子怎么样?(茂密)这茂密的枝叶向四面展开像什么?
凉棚:在这山坡的梯田上有好多好多个这样的凉棚。现在你想钻到哪个凉棚下就去吧,想进哪个就进吧,你有什么感觉?根据学生的回答,让学生带着自己的感受去读这句话,并请同学点评。真正让学生感受那种天然的凉爽与舒服。
五光十色:课文中的“五光十色”是指葡萄很多种颜色,表示颜色很多也可以用“五颜六色”,课文为什么要用“五光十色”?教师用课件展示葡萄的光泽度。
热情好客:教师可以用“与学生一起跳新疆舞”的形式来表现当时那种氛围。
游戏:老师戴上新疆的头饰,让学生来称呼老师(鼓励学生有各种不同的称呼,但得与“新疆”有关的
查看更多>>编辑今天给大家带来的是一篇关于“葡萄沟课件”的文章。每位教师在上课前都需要做好教案和准备课件,因此在编写时需要花费一些时间。一个好的教案可以帮助教师实现有效的教学。如果你觉得这篇文章对你的生活有所启发,请将其收藏起来以备参考!
葡萄沟课件【篇1】【教材分析】
课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。看到了五光十色的葡萄,使学生有主动学习的热情。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍葡萄干的制作,而且葡萄干非常有名。第4自然段总结全文。葡萄沟是个好地方!
【教学目标】
1.会认11个生字,会写12个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
【教学重点】
积累生字词, 有感情朗读课文,理解葡萄沟真是个好地方!
【教学难点】
体会葡萄沟的美丽风光和对维吾尔族老乡的喜爱之情。
【教学准备】
1.葡萄沟景色的图片。
2.多媒体课件。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题,激发兴趣
1.播放音乐:《咱们新疆好地方》
师:我知道同学们都十分喜爱音乐,现在让我们放松一下,先听听音乐,想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。(播放音乐,学生自由地做动作。)
2.师:这是什么地方的歌曲?(新疆)刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思?(好)能不能做做这个动作?(学生自己做动作)
3.简介新疆:新疆是个好地方,古称西域,是我国西北一个省区的名称,全称新疆维吾尔自治区。新疆是我国最大的省区,面积约占全国面积的六分之一。
4.师:新疆最有名的特产是什么?
出示课题:《葡萄沟》
齐读课题,认读“沟”字
5.简介葡萄沟:葡萄沟真是个好地方,葡萄沟位于……
二、初读课文,整体感知
1.自读课文,标出自然段
2.范读课文,概括主要内容
(课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里盛产水果,其中葡萄最惹人喜爱。它品种多,味道甜,产量高,制成的葡萄干非常有名。)
3.默读课文,理解层意
全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上
查看更多>>随着人们的教育质量的提升,范文需要我们不断地积累,不同的文章可以用在不同的场合,范文可以为我们提供各种参考,小编特意为大家收集整理了“葡萄沟的课件7篇”,感谢您的参阅。
葡萄沟的课件【篇1】一、说教材
《葡萄沟》是六年制小学语文第三册第四单元第11课,属于一篇讲读课文。文章介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟,这里的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜,制成的葡萄干更是惹人喜爱,还有热情好客的维吾尔族老乡。课文最后以“葡萄沟真是个好地方”这一热情洋溢的句子作为概括性的结语结束全文。文章表达了作者对葡萄沟的赞美,读之不仅让人对葡萄沟心生向往,更对那里的维吾尔族老乡充满了喜爱之情!
二、说学情
二年级孩子已经已经具备一定的识字能力和思维能力,但学生上课注意力还很难完全集中,因而形象的教学手段,丰富的教学形式十分必要。此外,随着自主意识和合作意识的增强,使得他们更喜欢用自己的方式学,喜欢大家倾听他们的见解和发现,喜欢和他人交流学习成果。因此,在教学中我充分为他们提供展示才能的机会,让孩子在读、说、思中提升自己。
三、说教学目标
根据二年级孩子的认知特点,以及本单元的主题----爱祖国,爱家乡,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度出发,我制订了以下教学目标:
知能与能力:认识并会写本课份、坡、客等8个字个生字,理解“茂密、凉棚、五光十色等词语。
过程与方法:能正确、流利、有感情的朗读课文,体会葡萄沟真是个好地方。
情感、态度与价值观:通过读文,增强对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
四、说教学重、难点
重点:引导学生在理解生字新词的基础上,学会正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:品读课文中那些充满赞美之情的句子与段落,让学生体会作者的思想感情,激发学生对家乡和祖国的热爱之情以及对民族团结的正确认识。
五、说学法教法
1、阅读是体会作者情感的最直接途径,在教学过程中我将运用示范读、学生领读、齐读等多种读法让学生领会作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情。
2、在现代教学过程中要注重小组合作讨论的方法,我将在教学过程中运用小组讨论的方式让学生思考回答问题,以培养提高他们的合作意识和协作精神。
六、说教学过程
(一)导入:创设情境,走进葡萄沟
兴趣是最好的.老师,在上课之初,我将采用问题导入法,问学生最喜欢的水果是什么,为什么喜欢,在孩子们畅所欲言后,老师巧妙过
查看更多>>您需要什么样的内容编辑为您量身定制了一篇“吃葡萄小班教案”,非常感谢你阅读并留下宝贵的意见。教案课件也是老师工作中的一部分,就需要我们老师要认认真真对待。编写完整的教案是提高教师教育教学能力的关键。
吃葡萄小班教案【篇1】吃葡萄小班教案
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吃葡萄是小班教育中一项常见的活动。通过亲身实践,孩子们可以感受葡萄的味道、颜色和质地,并在其中培养探索精神、观察力和合作能力。本文将详细介绍一例针对小班的吃葡萄教案,旨在为教师提供参考,帮助孩子们在乐趣中学习。
第一部分: 教案概述
1.1 教学目标:
- 引导孩子探索葡萄的颜色、味道和质地。
- 培养观察力和描述能力。
- 培养合作意识和团队合作能力。
1.2 教学准备:
- 葡萄(新鲜和干燥的都可)。
- 盆、盘、刀、碟子等器材。
- 摆放和装饰教室以增加学习氛围。
1.3 教学步骤:
- 引入葡萄的概念。
- 观察葡萄的外观。
- 品尝葡萄的味道。
- 比较新鲜葡萄和干葡萄。
- 综合观察和品尝。
第二部分: 教学过程
2.1 引入活动:
教师将展示一串新鲜葡萄,向孩子们介绍葡萄是一种美味又健康的水果。教师可以问一些问题来引发孩子们的思考,例如:“你们听说过葡萄吗?”“你们知道葡萄的味道是什么样的?”“你们想品尝一下吗?”通过引入的活动,激发孩子们的兴趣和好奇心。
2.2 观察葡萄的外观:
教师向每个孩子分发一颗葡萄,鼓励他们观察葡萄的颜色、大小和形状,并引导他们用语言表达自己的观察结果。例如:“葡萄是什么颜色的?”“它们有多大?”“你们觉得它们是什么形状的?”通过观察葡萄的外观,培养孩子们的观察力和描述能力。
2.3 品尝葡萄的味道:
教师将葡萄切开,让孩子们品尝新鲜葡萄的味道。在此过程中,教师可以鼓励孩子们用语言描述葡萄的味道和口感。例如:“葡萄有什么味道?”“它们是酸的还是甜的?”通过品尝葡萄的味道,培养孩子们的观察力和描述能力。
2.4 比较新鲜葡萄和干葡萄:
教师向孩子们展示一小盘干葡萄,并与他们一起比较新鲜葡萄和干葡萄的外观、颜色和质地。教师可以引导孩子们发表自己的观点和观察结果。例如:“干葡萄和新鲜葡萄有什么不同之处?”“你们更喜欢吃哪种?”通过比较新鲜葡萄和干葡萄,培养孩子们的观察力和描述能力。
2.5 综合观察和品尝:
在这个环节,教师可以以小
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